A medida que OKCPS comienza este proyecto sensible y de gran escala, es importante conocer los términos clave y lo que significan, así como los principios que se utilizan para guiarnos a través de nuestro trabajo en nuestro Camino a la Grandeza.

• Creemos que nuestra principal prioridad debe ser atender a los estudiantes de manera equitativa, en lugar de mantener las instalaciones con pocas inscripciones.
• Creemos que las familias merecen oportunidades educativas de alta calidad en los entornos de aprendizaje del siglo XXI.
• Creemos que las escuelas integradas racial y socioeconómicamente son mejores para los estudiantes.
• Creemos que la planificación en patrones de grupos de escuelas asignadas de Prekínder-12 y rangos de grados consistentes proporciona la mejor experiencia para los estudiantes.
• Creemos en mantener los vecindarios juntos.
• Creemos que todas las instalaciones del distrito deben utilizarse para un propósito comunitario positivo.

• Cambios: decisiones para redirigir los recursos hacia usos óptimos que brindan oportunidades educativas adicionales para los estudiantes.
• Equidad: toma de decisiones estratégicas con la intención de cerrar las brechas en el aprendizaje y oportunidades al proporcionar recursos de acuerdo con las necesidades de los estudiantes.
• Reutilización: cambiar el uso de un edificio escolar actual. Esto podría incluir cambiar los rangos de grado en un edificio, instalaciones de servicios del distrito, o alquilar/vender instalaciones para uso de una entidad externa. Algunos o todos los estudiantes pueden ser asignados a una escuela diferente.
• Redistribución del distrito: alteración de los límites de asistencia para una zona escolar del vecindario. Los estudiantes residentes en áreas redistribuidas serán reubicados a una escuela diferente.
• Cierre: cierre definitivo de una instalación sin plan de uso futuro.
• Rangos de Grados: el intervalo de niveles de grado que se atiende en un edificio escolar (por ejemplo, Prekínder-5, Prekínder-6, 6-8, 7-12, 9-12)
• Opciones de elección: programas de educación que las familias pueden seleccionar fuera de la escuela del vecindario (por ejemplo, transferencias, escuelas con programas especializados, escuelas que requieren aplicación para ser aceptado, escuelas chárter)
• Expansión: ofrecer más asientos para un programa existente
• Replicación: abrir una locación adicional de un programa existente

Política D-12 de la Junta de Educaicón – Planificación Maestra de Instalaciones

Para apoyar la excelencia en la administración de los fondos públicos y maximizar la inversión de los recursos del distrito en nuestros programas y servicios educativos para los estudiantes, la Junta de Educación ordena al Superintendente que implemente un proceso regular para proporcionar un informe de evaluación por escrito sobre las instalaciones del Distrito según los siguientes criterios: no menos frecuente que cada cinco (5) años a partir del año escolar 2018-19. En la medida de lo posible, las decisiones finales que afecten los límites de las escuelas deben tomarse en las reuniones regulares de la Junta de Educación en la primavera del siguiente año escolar para proporcionar tiempo suficiente para comunicar los cambios a las familias.