Preguntas de Educación Especial

  •  ¿Qué pasa si alguien en la clase o el maestro tiene o está expuesto a COVID-19? 

    Si el salón de clases se ve obligado a ponerse en cuarentena debido a un caso positivo de COVID-19, el plan de contingencia escrito en el Plan de Educación Individualizado (IEP,e n inglés) del niño entrará en vigencia para ese estudiante. Se seguirá cumpliendo el IEP de cada estudiante y los servicios se proporcionarán mediante aprendizaje remoto durante el período de cuarentena. El Departamento de Educación Especial trabajaría con los equipos para asegurarse de que todos los servicios continúen.

    ¿Por qué algunos estudiantes pueden regresar a la escuela y otros no?

    FAPE (Educación Pública Gratuita y Apropiada, en inglés) se determina individualmente en base a un complejo entrelazado de conceptos, lo que significa que FAPE se verá diferente para cada estudiante. Los métodos para cumplir con los requisitos de la FAPE pueden variar según el modelo de enseñanza que determine la escuela y el equipo. El Departamento de Educación Especial está analizando esto desde una perspectiva de capacidad. Los estudiantes que se consideran que tienen una condición leve/moderada y están siendo atendidos en el laboratorio y/o sala de recursos tienen la capacidad de participar en el plan de estudios. Estos estudiantes actualmente se involucran fácilmente solo con sus adaptaciones/modificaciones en el IEP. Los estudiantes con condiciones severas/profundas generalmente no son capaces de esos niveles de participación a través de la tecnología, y el plan de estudios que utilizan no es tan propicio para el aprendizaje en casa.

    El acceso, los recursos y los apoyos se considerarán cuando los padres y los equipos del IEP revisen los planes para los estudiantes individuales.

    ¿Mi estudiante seguirá recibiendo los servicios del IEP si está realizando aprendizaje remoto durante las primeras nueve semanas de clases?

    Los estudiantes con IEP continuarán recibiendo sus servicios según sus planes individuales. Es posible que deba realizarse una reunión con el equipo para asegurarse de que todas las adaptaciones y modificaciones se incluyan para el aprendizaje remoto.

    ¿Qué medidas de seguridad se implementarán para mi estudiante mientras está en la escuela? 

    Ejemplos de protocolos que serán puestos en práctica:

    • Todos los maestros y paraprofesionales usarán máscaras y/o coberturas faciales
    • Se tomará la temperatura del estudiante antes de que se baje del carro o autobús
    • Se les dará desinfectante para manos cuando entren al edificio
    • Las mochilas y abrigos se colocarán en bolsas y se colgarán en ganchos, si están disponibles. 
    • Los maestros o paraprofesionales llevarán el desayuno y almuerzo de la cafetería para que los estudiantes coman en el salón de clases 
    • No más de 3 estudiantes deben estar en una mesa trabajando a la vez. Se desinfectarán las manos antes de dejar la mesa para pasar a la siguiente. Cuando se sienten junto a otros estudiantes, los niños deberán usar máscaras de ser posible y se usarán procedimientos de distanciamiento social.
    • Los estudiantes permanecerán a 6 pies de distancia en todo momento 
    • Se usarán máscaras de ser posible 
    • Las clases de música, arte y educación física serán llevadas a clases virtualmente en el salón 
    • Se lavarán las manos con agua y jabón o desinfectante para manos a cada hora
    • Se limpiarán los baños después de cada uso 
    • Las mesas/sillas se limpiarán diariamente
    • Los artículos de manipulación serán desinfectados después de cada uso 
    • Cada estudiante tendrá sus propios útiles escolares. No se compartirán crayones, tijeras, lápices, etc. 
    • Habrá distanciamiento social en el autobús 

    Equipos de Protección Personal (PPE, en inglés): Se proporcionarán protectores faciales, máscaras, guantes, toallitas húmedas, desinfectante de manos y virex. Se proporcionarán pautas de desinfección a los maestros y paraprofesionales.

    Los estudiantes que no puedan usar el PPE de manera constante o mantener la distancia física debido a discapacidades sensoriales, de comportamiento u otras discapacidades no deben ser disciplinados o ser negados a tener acceso a los servicios educativos como resultado. Las intervenciones de comportamiento positivo, la instrucción explícita en el cumplimiento de la seguridad y la consulta con las familias se encuentran entre las herramientas disponibles para cumplir con las obligaciones de FAPE durante COVID-19.

    Los protectores faciales, que cubren todo el rostro sin tocar ni ocultar la boca, se consideran una alternativa segura a las máscaras faciales y pueden facilitar que los miembros del personal y los estudiantes se comuniquen y se entiendan, al igual que eliminar las barreras físicas o períodos más cortos de contacto cercano. 

    ¿Qué pasa si solo quiero que mi hijo asista a la escuela físicamente durante 2 días a la semana en lugar del total de días propuestos? ¿O ningún día en absoluto?

    El equipo del IEP trabajará en conjunto para elaborar un plan que sea apropiado para ese estudiante. Continuaremos apoyando a estos estudiantes e ideando un plan de aprendizaje que funcione para las necesidades de la familia si el aprendizaje en persona no es una opción.

    Si elijo no usar el transporte para comenzar, ¿puedo cambiar de opinión y solicitarlo luego?

    Sí, se puede agregar transporte en una fecha posterior. Las familias se comunicarán con el Departamento de Educación Especial al 587-0424 o escribiendo a specialeducation@okcps.org. 

    ¿Qué pasará con los niños que reciben terapia del habla?

    Los estudiantes que reciben servicios de habla seguirán recibiendo estos servicios. Si el niño está aprendiendo a distancia, el patólogo del habla trabajará con el equipo para realizar la terapia virtual para el niño. Si el estudiante está en el edificio de la escuela, estos servicios se llevarán a cabo en el edificio.

    ¿Podrán los niños con IEP utilizar el programa E3 y cómo funcionaría para ellos?

    Esta es una decisión del equipo del IEP. Cada niño es examinado individualmente a través de su Plan de Educación Individualizado para determinar si se pueden satisfacer las necesidades a través de este programa. Tenemos un programa llamado Unique Learning que nos ayudará a brindar educación a nuestros estudiantes con necesidades especiales.

    ¿Cómo se cumplirán los servicios de un niño si están en un IEP?

    Dependerá del servicio que requiera el niño en cuanto a cómo se prestarán los servicios. Tenemos maestros y personal de servicios relacionados que continuarán sirviendo al niño según el IEP del niño y las determinaciones establecidas por el equipo del IEP. El distrito seguirá teniendo las reuniones del IEP requeridas para garantizar que todos los servicios se estén llevando a cabo y que se disponga de apoyos para ayudar al estudiante y la familia.

    ¿Cómo será el día de mi hijo y cuándo comenzará?

    A partir del 8 de septiembre, los estudiantes asistirán 4 días (de lunes a jueves) y el viernes será un día de aprendizaje remoto para los estudiantes. Cada día después de que los estudiantes salgan del edificio, se hará una limpieza profunda. Durante la semana del 31 de agosto al 4 de septiembre, todos los estudiantes participarán en actividades de aprendizaje remoto.

    Los viernes, los maestros tendrán tiempo para planificar sus clases, tiempo para las reuniones del IEP y un horario de oficina programado para conectarse con los estudiantes y las familias. El tiempo de PLC con el departamento de Educación Especial también se llevará a cabo los viernes.

    Horario Escolar: 

    Preparatorias: 7:35  a 12:00, Almuerzo de maestros 12:30-1:00, Horas de Oficina 1:00-2:30

    Secundarias: 9:00 a 1:00, Almuerzo de maestros 1:00:-1:30, Horas de Oficina 2:00-4:00

    Escuelas Primarias: 8:30 a 12:30, Almuerzo de maestros 12:30-1:00, Horas de Oficina 1:00-3:30 

    Esto incluirá desayuno y almuerzo. Los maestros tendrán horas de oficina el resto del día para ayudar a los estudiantes individuales que necesitarán instrucción uno a uno de forma virtual o mediante llamadas telefónicas. Los maestros también tendrán este tiempo para completar los IEP según sea necesario.